一、少儿英语教学方法？
1.比赛法，孩子天生就很活跃，利用游戏可以使他们进一步提高学习动力；
2.直观形象法，运用实物、图片、模型、标本、动作、语言和视听手段，教孩子具体的英语形象。
3.情景教学法，引导孩子在语义中感受语言的魅力。
二、少儿英语口语教学步骤？
1. 建立学习氛围：通过互动游戏、唱歌、画画等形式调动孩子的积极性，使孩子对英语有一个良好的心理状态和学习态度；
2. 引导学习：通过介绍新单词、句型和语法，激发孩子的兴趣，让孩子了解语言的表达方式；
3. 活动互动：利用语言互动来熟悉英语的表达方式，通过模仿、猜想，趣味答疑等形式让孩子快乐地学习；
4. 交流运用：利用实际情景，让孩子发挥自己口语表达能力，与老师和其他同学进行有效交流。
5. 批改纠正：正确及时地纠正孩子语音、句法、重音等，及时答疑解惑，帮助孩子自我改正，使孩子记住正确的表达方式；
6. 检测评价：通过小测验或作业，了解学生的学习进度，整理、总结学习内容，给予适当的反馈，提供一个客观的评价。
三、动物单词英语？
动物英语单词：
狮子lion 豹eopard 熊猫panda 老虎tiger 狼wolf 斑马zebra 公牛bull 母牛——cow 小牛——calf 水牛——buffalo
山羊——goat 绵羊——sheep 羊羔——lamb 熊——bear 骆驼——camel
鹿——deer 大象——elephant 狐狸——fox 长颈鹿——giraffe 马——horse
猪——pig 狗——dog 猴子——monkey 蝙蝠——bat 猫——cat
袋鼠——kangaroo 刺猬——hedgehog 松鼠——squirrel 兔子——rabbit
老鼠——rat 海豚——dolphin 鲸——whale 海豹—— seal 乌龟——tortoise
鳄鱼——crocodile 河马——hippopotamus 鱼——fish 虾——shrimp
螃蟹——crab 龙虾——lobster 蜗牛——snail 蛙——frog 蛇——snake
蚯蚓——worm 公鸡——cock 母鸡——hen 小鸡——chick 鸭子duck
小鸭——duckling 鹅——goose 蜘蛛spider 蚂蚁ant 蜜蜂bee
蝴蝶butterfly 蜻蜓dragonfly 老鹰eagle 猫头鹰owl
乌鸦crow 鸽子dove 鸟bird 驼鸟ostrich 鹦鹉parrot
燕子swallow 麻雀sparrow 甲虫beetle 天鹅swan 鹤crane
四、动物日语单词？
动物（どうぶつ） —— 动物 猛獣（もうじゅう） —— 猛兽 パンダ —— 大熊猫 类人猿（るいじんえん） —— 类人猿 チンパンジー —— 黑猩猩 ゴリラ —— 大猩猩 象（ぞう） ——象熊（くま） ——熊虎（とら） —— 老虎 ライオン —— 狮子 豹（ひょう） —— 豹子 河马（かば） —— 河马 缟马（しまうま） —— 斑马 骆驼（らくだ） —— 骆驼 猪（いのしし） —— 野猪 驴马（ろば） ——驴狼（おおかみ） ——狼 いたち —— 黄鼠狼 狐（きつね） —— 狐狸 たぬき ——貉猿（さる） ——猴 蝙蝠（こうもり） —— 蝙蝠 鼠（ねずみ） —— 老鼠 栗鼠（りす） —— 松鼠 カンガルー —— 袋鼠 兎（うさぎ） —— 兔子 猫（ねこ） ——猫 どら猫 —— 野猫 犬（いぬ） ——狗 番犬（ばんけん） —— 看门狗 猟犬（りょうけん） —— 猎犬 シェパード —— 军用犬、警犬 ペット —— 家庭饲养的动物，宠物
五、4-12岁少儿英语单词？
英语单词千千万 ，适于4至12岁少儿学习的英语单词还是不少的，如 apple苹果，banana香蕉，food事物，desk桌子，head头，mouth嘴，foot脚。
六、7-12岁少儿英语单词？
7-12岁的少儿英语单词包括了最基础的英语单词，如数字、颜色、动物、食物等。在这个年龄段，孩子们正在学习语言的基础，所以这些词汇是非常重要的。
他们需要学习如何用英语表达自己的想法，并掌握日常交流所必需的词汇。
在学习这些词汇的同时，他们还需要了解基本的语法和语言规则，以便在未来更好地掌握英语。
在这个过程中，家长和老师的指导和鼓励是非常重要的，他们可以通过丰富多彩的游戏和活动帮助孩子们更好地学习英语。
七、剑桥少儿英语属超纲教学吗？
不算，毕竟是剑桥，能进去的想必智商都是很厉害的
八、南宁哪里的少儿英语教学最好？
南宁思美特少儿英语，我女儿以前就在那里学的英语，课程气氛蛮活泼的，现在我女儿5年级了，继续在那学。你可以现场看看
九、building这个单词怎么教学？
答：
在教学"building"这个单词时，可以采用以下方法，帮助学生更好地理解和掌握：
1. 引入主题：首先，可以问学生他们所知道的建筑物类型，如住宅、办公楼、学校等。通过讨论这个话题，引入"building"这个单词。
2. 单词结构：向学生解释"building"是一个可数名词，表示一个具体的建筑物。展示单词的拼写（building）和发音（/ˈbɪldɪŋ/），并多次朗读。
3. 词义解释：解释"building"的基本意义，即用于居住、工作、学习等的结构，如建筑物、房子等。可以展示一些图片，帮助学生更好地理解"building"的实际应用。
4. 词性拓展：向学生介绍"building"的其他词性，如动词"build"（建造、建设），并解释其与名词"building"之间的关系。
5. 例句示范：给出一些包含"building"的例句，让学生理解单词在句子中的用法。例如：
- They are building a new hospital in our city. （他们正在我们城市建造一座新医院。）
- The fire destroyed the old building. （大火摧毁了那座旧建筑物。）
6. 练习与应用：设计一些练习，帮助学生巩固对"building"的理解和掌握。练习可以包括填空、选择题、连线等。此外，鼓励学生在日常生活中使用"building"来表达自己的观点和想法。
通过以上方法，学生应该能够更好地理解和掌握"building"这个单词，并在实际英语学习中运用自如。
十、教学英语单词跟读？
,在教学yesterday这个单词时,先板书yes,再写ter,然后加上day,学生就能自己拼读出这个单词。再如,教学ham+bur+ger时,我先写出nurse,purse,让学生回忆,感受ur的发音,再板书bur-hambur-hamburger,学生很快就读出这个单词。
还可以根据教师的范读试写单词(同样是分音节读),长此以往,几乎每个学生都能自己读出并写出生词,记单词的积极性就高了,记得也牢。
2、先分再合 单词教学,可以通过各种方法,使学生从意思或读音方面掌握单词,这样学生才会感兴趣,不会觉得枯燥无味。例如,在教学“football”时,可以把它拆分为“foot”与“ball”,“用脚踢的球”就是“足球”。这样学生对“football”的意思就会深深地印在脑海里。
再比如,教学“firefly”时,可以把它拆分为“fire”与“fly”(火与苍蝇),把火每天背在身上飞的苍蝇应该是什么昆虫呢?同学们一下子记住了这样的单词。这样的单词还有许多,如,baske